2019年，是深化产教融合、校企合作之年，是高水平专业建设之年。根据教育部、教育厅《职业教育与继续教育2019年工作要点》，结合学院工作实际，确定了2019年教学工作的基本思路：深化产教融合、校企合作，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，聚焦内涵质量建设，全面加强学校管理，深化教育教学改革，走内涵式发展道路,提升教育教学质量和人才培养水平。
一、坚持把德育放在首位。要把中国特色社会主义理论体系和中国梦的基本内容、社会主义核心价值观的基本要求、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。充分发挥思政课堂的教学主渠道作用，坚持以价值观教育引领知识教育，注重实践教育、体验教育、养成教育。
二、推进产教融合、校企合作。根据随州产业结构调整需求，建立专业动态调整机制。继续推进“随州汽车职业教育联盟”工作，寻求与随州汽车行业企业在人才培养、科学研究、社会服务等方面的深度合作并取得实质性成效。五个二级学院要建立健全校企合作理事会，各大类专业根据实际调整专业建设指导委员会，形成多方参与、共同建设、多元评价的运行机制，增强办学活力。
三、强化校企协同育人。充分发挥企业重要办学主体作用，通过“引企入校，引校入企”等，拓展校企合作育人的途径与方式，促进行业企业参与人才培养全过程。积极推行校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点工作，在5个院系现有的现代学徒制试点专业中，遴选优秀专业，申报省级现代学徒制试点项目。
四、与招办、学工处等部门合作，继续开展“职业教育活动周”活动。
五、调整专业结构与布局。主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，科学设置和布局专业。大力发展与国家振兴产业、战略性新兴产业、现代农业、现代服务业和区域支柱产业相关的专业，调整、淘汰社会需求不旺的专业，拓宽专业口径，灵活设置或调整专业方向。2019年，根据《随州职业技术学院专业设置规划（2014-2020年）》，申报2个新专业。
六、推进特色专业建设。建筑工程技术、统计与会计核算、康复治疗技术专业要按照申报省级特色专业建设方案扎实开展建设，以备验收检查。护理、旅游管理、服装设计专业在前期建设的基础上，调整特色专业建设方案，力求在校企合作体制机制建设、人才培养模式改革、课程体系改革、数字化教学资源建设、教学评价、教学团队建设、专业教学条件建设、社会服务能力建设、国际交流与合作等方面凸显特色，努力打造随州职院专业品牌，带动学院专业建设水平整体提升。2019年，推荐1-2个专业申报省级品牌专业或特色专业。
七、开展学生技能大赛，继续组织开展第十一届职业技能大赛活动，选拔优秀学生参加全省职业院校技能大赛，确保获得一等奖、力争参加国赛。继续开展学院第十六届田径运动会。
八、加强专业带头人培养培训。选拔、引进或聘任（聘用）技术能力强，具有行业企业影响力的教师和企业技术骨干作为专业带头人，优先选派专业带头人和骨干教师参加省级及以上各类业务培训，协助组织人事处重新认定“双师型”教师。
九、开展教师业务培训。采取企业实践、社会实践、校内集中培训、国内培训、国外学习、校企交流等多种形式，开展在职教师的培养培训，强化教师职业道、专业技能和实践教学能力。2019年，选派40-50名教师参加各级各类业务培训，学院集中培训2-3次，各教学业务单位开展教师培训2-3次。
十、开展教师技能竞赛，继续组织开展校内教师教学能力大赛，选拔优秀教师参加省级教学能力大赛，力争取得一等奖。
十一、扎实开展教研室活动。各专业教研室至少两周（两周一上报）开展一次形式多样的教研活动。要求有计划、有主题、有记录，并将此项内容纳入年度目标考核。
十二、建设职业教育技能名师工作室，骨干教师为主体，联合政校行企建设技能名师工作室，打造优秀专业教师团队，着力提高人才培养质量。2019年申报一个职业教育技能名师工作室。
十三、推进专业资源库建设。完善汽车制造与装配技术、护理、建筑工程技术、旅游管理、服装设计5个专业资源库建设。
十四、加强教学常规管理。完善教学管理制度，进一步明确校、院两级教学管理职能，下放教学管理权限。2019年，各教学业务单位自行组织、实施日常教学工作。各教学业务单位的主要负责人是教学工作的第一责任人，要定期主持召开教学工作会议，及时研究解决教学工作中的重大问题，要坚持和完善巡课和听课制度，严格教学纪律和课堂纪律管理。加强教学管理人员的培养培训，不断提高管理和服务水平。
十五、根据新修订的《随州职业技术学院教学督导工作条例》，成立学院教学督导委员会，进一步明确院系两级管理；成立教学业务单位教学督导组，建立健全院系两级互相协调、互相配合的教学督导体系。
十六、加强质量监控和评价。完善学校、行业企业、社会机构参与的多元质量评价体系；改革教师教学质量评价办法；完善教学质量监控制度；建立顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施校内实习、创岗实习、跟岗实习、顶岗实习质量管理；定期发布高等职业教育质量年度报告。
十七、建立年度质量报告制度。推进人才培养工作状态数据采集工作，做好高职年度质量报告制度。利用网络版状态数据平台，实现状态数据实时采集，提升学院整体管理水平。
十八、内部质量保证体系诊断与改进。根据《随州职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》，2019年全面开展内部质量保证制度体系工作，制定系列活动计划，调动全院职工的积极性，全院所有相关处室、单位分配具体的诊改任务，并列入年度目标考核项目。
