近日，专用汽车与应急产业学院的《汽车机械基础》课堂上开展了一堂别开生面的实践教学课。教室里，不再是传统的"教师讲、学生听"的单一模式，取而代之的是学生们热火朝天地组装机械模型的生动场景。这一创新实践教学形式，将抽象的机械原理转化为触手可及的实体模型，完美诠释了学院"做中学、学中做"的育人理念。

模型零件变教具 实践课堂悟真知

走进教室，映入眼帘的是学生们专注组装的身影。为深化学生对常见机械机构原理的理解，教学团队精心设计了"振翅的蝴蝶"、"打鼓小人"、"行走机器人"、"摇扇子机械臂"等系列机械模型套件。每个零件袋都配有详细图纸，学生需要独立完成从零件识别到整体组装的完整过程。“机械蝴蝶是采用曲柄滑槽和滑块的组合结构，滑槽连杆和支点构成一个杠杆的省力机构，同时，皮带轮减速增力机构改变了带轮的半径，使力矩增大……”，“打鼓小人利用了曲柄滑槽机构，曲柄作匀速圆周运动，滑槽连杆作摆动。”.....在实践过程中，教师适时介入指导，将课本中的理论知识与实际操作紧密结合。这种沉浸式学习方式，让抽象的机械原理变得生动具体。

“老师，我的'蝴蝶'真的飞起来了！”，“快看，机器人走起来了！”教室里此起彼伏的惊叹声，印证了这种教学方式的显著效果。通过亲手组装，学生们不仅掌握了常用机构的运动特性，更深刻理解了机构的组成、运动条件等核心知识点。

教学创新结硕果 能力培养见实效

课后评估数据显示，92%的学生认为模型组装显著提升了学习兴趣和理解深度。学生们普遍反映："这种上课方式太有意思了，原来晦涩难懂的知识点通过动手实践变得一目了然。"学院副院长官腾在观摩后表示："这种将理论教学与实践操作有机融合的模式，有效激发了学生的学习热情。未来，我们将把这一成功经验推广到更多专业课程中，让更多课程“活”起来、“动”起来。”

   这场教学改革不仅改变了传统的课堂形态，更重塑了学生的学习方式。在这里，每个学生都是课堂的主人，在动手实践中收获知识，在探索创新中成长进步。专用汽车与应急产业学院正以创新的教学实践，为培养高素质技术技能人才开辟新路径。